Илья Ферберов. Левый Берег: Ока 2013.

не понимаю: против кого использовать лживые буржуазные методы - враг кто ? и чего от врага добиваться ?

по-моему использование буржуазных методов левыми будет только множить заблуждения - т.е. усиливать позиции буржуев.

Убрано 11 "накрученных" голосов против данного материала.

Пожалуйста, воздерживайтесь от подобных методов пиара, не вынуждайте Красное ТВ вводить в процедуру голосования неудобные ограничения.

Убрано еще несколько фальшивых голосов. Установлено, что их добавил автор этого комментария.

Спасибо, Илья Львович! Хороший материал...

«Пропаганда - мощное оружие психологической борьбы». Вопрос в том, какая это пропаганда - коммунистическая или буржуазная. Вся и проблема "коммунистов" в том, что они о пропаганде только говорят, но не применяют ее на деле.

Очень актуальные вопросы освещает т.Ферберов. Большое количество "минусов" -- лишнее тому подтверждение, а ругательные комментарии -- лишняя иллюстрация к докладу. Засуетились ТЕ САМЫЕ граждане. Видимо, их начальство дало указание в первую "минусовать" сюжеты, разоблачающие манипулятивные методы пропаганды. Расчитывают на проявление у зрителей ТОГО САМОГО стадного инстинкта, о котором говорил Илья Львович. И приёмчики ТЕ САМЫЕ: стереотипно ругательные слова в комментариях ("старперы", "прокакали"). Здесь ТОТ САМЫЙ метод обращения не к разуму, а к эмоциям. Только ведь это -- хамство. Почему бы техгруппе не блокировать личные оскорбления?

Дважды повторили: "направлены .. не на разум, а на психику". Немного не так. Если направление приложения усилий - то и на разум, и на психику. А поскольку есть ещё и направление на результат, то через разум и психику, в конечном счёте - на память. Не требуется же им побудить пользоваться разумом (а усыпить его через слова - это уже другой вид воздействия - гипноз) или психикой (чувствовать себя и управлять собой). Их цель - оставить в памяти заданную информацию. Соответственно пропагандистские воздействия направлены на то, чтобы внести в память человека определённую (ложную или, для начала, неточную) информацию - направлены на память человека. Действие производится на всём разуме, при использовании приёмов отвлечения или запутывания совокупности сосредоточений потоков обработки информации - сознания. Привнесением нарушения равновесия в ход мыслей (потоки информации) и попутно внесением заданной информации в память - в обход оценки информации - сличения с другой имеющейся и вычисления логичности, разницы, значимости информации.

Насчёт метода №1 - "Приводятся некоторые действительные факты, опускаются другие факты, и путём "умозаключений" делаются нужные выводы."

Когда человек слушает или читает что-либо, он во временной памяти собирает (внутренние) ссылки на образы (при упоминании чего-либо отыскивает ссылку и "кладёт" её в "кучу" - как "ярлык на Рабочий стол" в компьютерах) и связи между ссылками (в каком порядке вызывали образы только что - как бы выстраивая схему из ссылок) и между уже записанной информацией (какова структура - как это уже записано в памяти). То есть формируются статичные участки (ссылки) и потоки информации (связи). Можно представить как проброс путей движения информации - на ходу создаваемых "проводов" между временной и долговременной памятью. При этом входящая информация частично подменяет сознание - самостоятельную выборку (после решения чего не хватает) информации человеком и сосредоточение (при оценке значимости тех или иных каналов) на том или ином моменте, поскольку режим восприятия повествования подразумевает непрерывное поступление информации и влечёт отклик ума на новую информацию - узнавание (вызов воспоминаний), оценку (вычисление истинности и значимости) поступившего в сочетании с контекстом и плюс дополнительный отклик - согласно только что сделаной оценке - пересмотр поступившей информации согласно оценке и уложение во временную или долговременную память. Если скорость, сложность или объём превышают возможности ума, критичность оценки снижается, начинается запись информации "на потом". Подменяя таким образом область сознания фактически получают частичный контроль над записью в память - доступ с правами на запись. Сначала пишут во временную память, а при длительном удержании там информация перекладывается в постоянную память.

Факты приводятся для того, чтобы захватить восприятие, заинтересовать ум - направить внимание - "получить прерывание" сознания - направить информационные потоки в уме, задействовать связку "органы восприятия - оценка информации" - первичная настройка информационного потока. Для начала наверняка используют истинные данные - чтобы получить доверие обрабатываемого ума, усыпить бдительность.

Готовые "умозаключения" приводятся для того, чтобы запутать сознание - настроить слушателя на нужные стороны вопроса и определённые подробности (отвлекая от других сторон и подробностей), вызвать образы, чтобы создать впечатление и видимость всестороннего предметного подробного рассмотрения вопроса, путём нагромождения сначала известных данных, а затем добавления (в качестве выводов из уже представленных и подхватывания добавочных данных) малоизвестных или неизвестных слушателю.

Готовые "умозаключения" начинают подавать по мере подачи фактов - как раз для того, чтобы ум не успел создать чёткие связи между ссылками и сообразить каких именно фактов не добавили (самостоятельно совершить выборку и сличение, вычислить пробелы), но оставшаяся для недобранных данных "ниша" использовалась для быстро подбрасываемых "готовых умозаключений". Можно сравнить с "игрой" в напёрсток - когда скорость свершения событий превосходит скорость их оценки.

Это может сработать на ком угодно, а не только на "некритично мыслящих" - фактически дело лишь в объёмах, скорости и качестве подачи информации. Вспомним, что СССР, в своё время, враги всё-таки именно захватили (страна сейчас во власти врагов), и многих умных людей так или иначе запутывали - даже тех, кто мыслил критично. Чем обрабатываемый человек образованнее, тем изощрённей и сложнее будут "готовые выводы". (например учёных путали с помощью персонажей вроде Сахарова)

Если умозаключения поступают слишком быстро, то вероятность ошибки в большинстве случаев - для неопытных, нестойких к уловкам, умов - повышается. Замешательство (или предшествующее этому состояние - оцепенение от количества информации, которую не успевают обработать) и используется для внедрения нужных данных. Повторённая (особенно в разных видах и объёмах) ложь может остаться в памяти с пометкой "возможно это правда", а многократно повторённая - удерживаемая во временной памяти - рискует получить пометку "это правда" в момент переноса в долговременную, происходящего "автоматически" - по мере заполнения временной памяти. Перенос происходит с разрешения сознания. То есть информация либо отбрасывается как несущественная, либо, снабжённая пометкой, переходит на поверхность долговременной памяти. (вообще разделение памяти на участки - условно - она сплошная, но разные участки по-разному устроены, а между ними плавные переходы) Обычно в этом (в переносе) участвует сознание (даёт условную оценку истинности - относительно уже имеющейся информации, оценку значимости, классификацию - направление для хранения - ссылку на связь с подобным), но если оно отвлечено, занято, то пометка "это правда" может быть установлена в спешке - когда пометка нужна, а сознательной оценки ещё не выработано. Таким образом лжец может построить в обрабатываемом уме любое требуемое воспоминание (!), любую оценку тех или иных фактов. Чем меньше изначально знал слушатель о предмете, тем больше вероятность успеха пропагандиста. Методы "промыва мозгов" используются нынче в русиянских школах (рассказы о "кровожадных гадах" коммунистах), интернатах и детских домах. Теоретически могут так зомбировать и в местах, куда так или иначе попадают малограмотные взрослые - тюрьмах и колониях, заведениях для лиц без определённого места жительства и т.п. (эти категории граждан могут использоваться врагами в массовках, как "пушечное мясо" при столкновениях или просто как неквалифицированная рабская рабочая сила - на стройках, как прислуга или как уборщики)

Насчёт "направлена в основном на эмоции". Эмоция - это усиление потока информации. Таким образом, наброс, вываливание, нагромождение фактов и готовых выводов служит фактически формированию из маленьких потоков информации, крупных потоков в определённых направлениях. Если всё в одном ключе, то это и вызовет эмоции. Не обязательно формирование одного крупного направления. А может быть даже и намеренно больше одного - чтобы удобнее впихивать нужные записи в память.

Приём постановки рядом двух разных фактов - тоже для последующего запутывания.

Добавлю, что тексты в свете пропаганды чуть менее опасны, чем обработка речью, т.к. текст возможно перечитать и осмыслить глубже. Борьба с грамотностью (упомянутая в докладе) и прививание пренебрежения к чтению как раз направлены на отвлечение от такой возможности серьёзной оценки информации.

Как противодействовать - повышать качество мышления людей (способность оперировать информацией), повышать образованность, а также способность наравне с восприятием критически оценивать поступающую информацию. Это возможно при пропаганде трезвого здорового образа жизни, жизни осознанной, осмысленной, серьёзной, умной.

Свежие примеры пропаганд-подтасовок на буржуйском радио в Москве:

1. Кто-то, отвечая на вопрос о событиях в Украине: "...огонь, драки, убийства.. это неправильно.. вот то, что было при Ельцине - вот так - лучше! Так надо было менять власть.." (дескать при Ельцине не было 1500 тысяч убитых и ещё сотен раненых)

2. "..в российском обществе уже намного лучше относятся к чиновникам ... процентов предпринимателей оценивают работу чиновников как удовлетворительную, .. процентов - как хорошую.." (дескать русиянское общество сплошь состоит из предпринимателей)

Пример фашистской пропаганды от росоеда ("РосоЕдия") гражданина Фёдорова Е.А.

--------------------------

http://www.youtube.com/watch?v=kvaI3A4h8ps

"О том как Россия стала колонией США. Евгений Фёдоров."

Дата выкладки файла: 19.09.2013

--------------------------

Росоед "срывает покровы" с политики Эрэфии. (числа печальной статистики занижены примерно в 2-3 раза)

ЗАОДНО на отметках:

- 26:21 говорит о "проигрыше России в 17-м году".

- 28:20 говорит о "заговоре генералов в 17 году" (о "временном правительстве", "немецких деньгах", "сброшен исторический опыт российского управления"..)

- 33:45 откровенный бред о самостоятельности Горбачёва: "..окружил себя агентами..", 41.11 "он собрал целую команду.."

- 38:11 словесное уравнивание статусов наград РФ и СССР.

- 40:00 оговорка по Фрейду: "катастрофа, приведшая к .. жертвам, .. измеряемым миллионами рублей.. э-э.. миллионами людей".

- 42:12 признания: "всё российское государство создавалось американскими советниками", также: 45.40.

- 46:36 о событиях 1993 года: "американцы организовали конфликт элит.." и, не дословно: "люди, находившиеся внутри БД, защищали суверинитет России.."

- 47:12 говоря о танках (говоря "А") "подавлялось" не говорит "Б" (что потом те же враги привели к чемоданчику и "подписательству" гражданина Пукина).

- 47:48 "Ельцина при этом поджидал американский самолёт, чтобы вывезти, если что.."

- 52-54 "загогулина с появлением Путина": якобы Ельцин поставил его в качестве протеста против пиндостанского управления страной.

- 55:30 Плутин выставляется самостоятельным: ему "удалось разрушить олигархическую систему управления, созданную в _96_ году американцами".

- 1:01:35 Фашистское: "выход .. всегда тоже стандартный: это подъём национально-освободительного движения".

- 1:02:56 "в России .. существует специальная оккупационная идеология, на которую выделяет деньги конгресс США.."

- 1:15:23 "президент (Пу) в рамках _национально-освободительной борьбы.."

- 1:16:58 "события Великой отечественной войны .. как только возникла "проблема с Родиной", сразу _в сторону_ ушла коммунистическая, социалистическая идеология, вперёд вышла "свобода Отечества", защита своих земель, своих предков.. и восстановление церкви .. потому что на неё опирались в процессе освободительного движения."

- 1:16:18 наглая неприкрытая попытка отождествить _государства_ России и СССР. И этот гражданин несколько минут назад укорял СМИ в оболванивании аудиотории и расчёте на поверхностное восприятие!

- 1:24:54 предвосхищение недовольств установленными порядками: "..означает, что сейчас будут массовые заговоры крупных предпринимателей против национальных властей ..их заставляют, ими манипулируют.."

- 1:25:35 выставление депутатов самостоятельными: "он принял решение и проголосовал.."

- 1:26:36 опять предвосхищение бунтов: (почти дословно) "теперь весь российский бизнес будут загонять в конструкцию антипутинского.. заговора.. и антироссийского по сути". (доболтался: Пу - "человек-страна")

- 1:30:18 кульминация: "..ну и в массовое восприятие .. необходима именно уличная поддержка Путина.."

- 1:30:33 "когда Путину понадобилась такая поддержка, например, на Поклонной горе.. вышло всего 150 тыс. человек.." ("вышло"! а не свозили и "всего"..)

Признаки ГэБэшной риторики: "ещё раз говорю: ..", "я напоминаю, что..", "надо сказать, что..", "эсэсэр".

Для убедительности на протяжении представления: с определённой частотой всплывает слово "восстание" (в контексте "против США") и Пиндостан обязательно сравнивается с фашистской Германией. Также навязывается мысль о неопределённости грядущих событий, их мнимой "случайности".

О Путлере: периодически с упоминанием имени и отчества, причём мычаще-вынужденной скороговоркой "вэмим-вэмимыча" и чётко: "ППутина..". И ещё: у того, оказывается, есть _своё_ так называемое "национальное восстание". (1:23:30, 1:24:47 - вот для чего целый час это слово повторялось!)

Также навязывается мысль о том, что СССР обращался с соц-странами как со своими _колониями_.

Забавное:

1) он не знает о слове "билль" и произносит его как "билл". :) Минимум два раза рядом по времени: 1:06-07 и ещё несколько раз в других местах. Я могу предположить иностранное происхождение этого гражданина. В пользу этого множество корявостей в речи (свойственных гражданам, много говорящим на языках, подобных такому языковому уроду, как "американский английский"), обилие ненужных вставок иностранных слов вместо подходящих русских. (Например: "тотальное" вместо "полное", "ещё более сложный" вместо "ещё сложнее" и т.п.). "Националист" без любви к языку нации? :)

2) Пиндосов он, конечно, называет оккупантами и старается доказать, что Эрэфия подчинена Пиндостану, однако при этом Пусин и государство, которому тот служит, выставляются "независимыми" от Пиндостана.

Что это за субчик: http://ru.wikipedia.org/wiki/Фёдоров,_Евгений_Алексеевич (Там указано, что он росоед.)